Low-cost fundoscopy simulation for everyone? Evaluation of knowledge gain and student satisfaction with the Kyoto Kagaku model

Abstract

Purpose To evaluate the influence of a relatively low-cost fundoscopy simulator, the Kyoto Kagaku model for direct ophthalmoscopy (DO), on the subjective learning experience and objective knowledge gain of medical students at Saarland University Medical Centre, Homburg, Germany. Methods Medical students were enrolled in a physical examination course on ophthalmoscopy and ophthalmoscopically visible pathologies. The course consisted of a theoretical part, an introduction to the practical basics of DO using the Kyoto Kagaku fundoscopy simulator, and a mutual examination of real eyes (the classical DO course). They filled out two questionnaires — one on their subjective learning experience immediately after the course and another on objective clinical knowledge in direct ophthalmoscopy (DO), completed before the start of DO training and one week later. Results The medical students showed a significant gain in knowledge after the course with the Kyoto Kagaku fundoscopy simulator (P < 0.001). Specific anatomical structures in the fundus were significantly more often identified during the simulator training compared to the classical DO course (P < 0.001). Forty-seven percent of the medical students preferred a simulator-based course only, 23% a classical DO course and 30% a combination of both. Conclusion Simulator-based training is a valuable tool for teaching DO skills to medical students (and aspiring resident physicians). Hands-on courses using the Kyoto Kagaku fundoscopy simulator have been successful in increasing medical students’ interest in medical simulation and ophthalmology. This model, known for its relatively low cost, is a good immersive tool for teaching the basics of direct fundoscopic examination and various retinal pathologies.

Résumé Objectif Évaluer l’influence d’un simulateur de rétinoscopie relativement peu coûteux, le modèle Kyoto Kagaku pour l’ophtalmoscopie directe (DO), sur l’expérience d’apprentissage subjective et l’acquisition objective de connaissances des étudiants en médecine du centre médical universitaire de la Sarre, à Homburg, en Allemagne. Méthodes Les étudiants en médecine ont suivi un cours d’examen physique sur l’ophtalmoscopie et les pathologies visibles à l’ophtalmoscope. Le cours comprenait une partie théorique, une introduction aux bases pratiques de la DO à l’aide du simulateur de fundoscopie Kyoto Kagaku et un examen mutuel d’yeux réels (cours classique de DO). Ils ont rempli deux questionnaires : l’un sur leur expérience d’apprentissage subjective immédiatement après le cours et l’autre sur leurs connaissances cliniques objectives en ophtalmoscopie directe (DO), avant le début de la formation en DO et une semaine plus tard. Résultats Les étudiants en médecine ont montré un gain significatif de connaissances après le cours avec le simulateur de fundoscopie Kyoto Kagaku (p < 0,001). Les structures anatomiques spécifiques du fond de l’œil ont été identifiées significativement plus souvent pendant la formation sur simulateur que pendant le cours classique sur l’DO (p < 0,001). Quarante-sept pour cent des étudiants en médecine ont préféré un cours basé uniquement sur le simulateur, 23 % un cours classique sur la DO et 30 % une combinaison des deux. Conclusion La formation sur simulateur est un outil précieux pour enseigner les compétences en DO aux étudiants en médecine (et aux futurs médecins résidents). Les cours pratiques utilisant le simulateur de fundoscopie Kyoto Kagaku ont permis d’accroître l’intérêt des étudiants en médecine pour la simulation médicale et l’ophtalmologie. Ce modèle, connu pour son coût relativement faible, est un bon outil immersif pour enseigner les bases de l’examen fundoscopique direct et diverses pathologies rétiniennes.